Vídeo-aula 27: O professor não pode estar só (parte 1)

A professora Cláudia Yazlle volta a falar sobre os participantes do processo de inclusão e descreve em linhas gerais como cada esfera atua no acolhimento da criança com NEE.

O esquema abaixo mostra que a integração entre a Família, a Escola e os profissionais da área da Saúde é essencial para que o processo de inclusão ocorra de fato. É, portanto, um processo complexo e amplo.

Prinscreen de trecho da videoaula 27.

As famílias das crianças com NEE
Esperam que seus filhos possam de fato estarem incluídas, sendo acolhidas de verdade.
Por muito tempo buscou-se a inserção social, mas hoje também se espera que estas crianças aprendam os conteúdos que a escola oferece a todas as crianças.

Demais famílias
Inicialmente têm um certo receio sobre como será a convivência com a criança com NEE. Mas há muitas familias que valorizam a inclusão como um princípio ético e solidário, uma oportunidade de que seus filhos aprendam valores humanos importantes, respeitando a diversidade num ambiente heterogêneo.

Professores
Muitas vezes se questionam se estão de fato preparados para receber e atender devidamente a criança com NEE.
A professora Cláudia questiona esta dúvida, considerando que a LDB data de 1996, e desde então já previa o atendimento às crianças com NEE, então, como é que os professores ainda hoje se sentem despreparados?
É preciso considerar que, embora a LDB garanta este atendimento, as universidades, em seus cursos de formação de professores, muito raramente oferecem uma formação adequada para que os professores atendam a estes alunos. Por isso consideramos que a insegurança dos professores não é infundada. É preciso sim que as instituições que formam professores estejam mais abertas a estes debates e a este tipo de formação, que também deve ocorrer dentro da escola, com a promoção de compartilhamento de experiências e parcerias com profissionais da área da Saúde.

Crianças com NEE
É importante conhecer de fato quem é a criança, suas habilidades, potencialidades e dificuldades e identificar suas necessidades escolares. Ouvir e observar é o primeiro passo.

Demais crianças
Preocupação do professor em relação as outras crianças enquanto estiver voltado para a criança com NEE. Segundo a professora, é importante estar tranquilo quanto a isso, pois o que serve para a criança com NEE também é útil para todo o grupo.
As demais crianças mostram curiosidade, perguntam, às vezes imitam, tentam estabelecer vínculos.

Escola
A inclusão não é responsabilidade exclusiva do professor que está com a criança na sala de aula. A escola como um todo deve participar do projeto de inclusão, estabelecendo uma equipe de trabalho e reflexão, planejamento e avaliação.

Profissionais da Saúde
Por estarem fora da escola, sua esperiência clínica geralmente está mais voltada para a deficiência da criança, sem olhá-la globalmente. Estar dentro da escola ajuda a ampliar esta visão, permitindo uma parceria produtiva entre a Educação e a Saúde.