Nosso olhar vai aprendendo sobre aquilo que observamos e compreendemos na paisagem. Este processo pode ocorrer de modo espontâneo ou com a mediação, que o professor pode realizar por meio de estudos do meio. Também é importante ter em mente que a paisagem da cidade contemporânea abriga elementos contemporâneos que convivem com elementos antigos, de diferentes épocas.
Alunos visitam o centro da cidade de São Paulo.
O professor pode utilizar os equipamentos e as obras de arte presentes no espaço público com o objetvo de expandir o universo cultural dos estudantes, conscientizando-os sobre este universo cultural do qual fazemos parte.
Foi apresentada uma sugestão de roteiro de visita à Estação da Luz, na região central de São Paulo. Este é um ponto turístico de grande importância histórica para a cidade.
Para um trabalho desta natureza, é essencial planejar as etapas: antes, durante e depois a visita. Levantar previamente as informações básicas do local a ser visitado, preparar os alunos para as atividades que serão desenvolvidas no local, o que eles encontrarão e como poderão desenvolver o trabalho e também verificar o que os alunos já conhecem sobre o local.
Durante a visita o professor deve fazer a mediação entre os objetos e os alunos, mas também deixando-os desfrutar a visita, para que tenham o prazer de aprender por si mesmos e também trocando informações entre os alunos durante a visita. Eles podem colher informações sobre o que mais lhes interessar, informações que após a visita poderão ser discutidas em sala de aula, no grupo. Após a visita retomam-se os conteúdos e propõem-se tarefas que ajudem a assimilar o que foi trabalhado e observado na visita. É importante que os alunos possam trocar informações entre si, falando sobre suas impressões.
Crianças visitam o entorno do Mercado Municipal de São Paulo, observando com a mediação da professora, que lhes dá informações que os ajudam a olhar o prédio com um novo olhar. Fonte: www.sidarta.org.br
No planejamento do projeto o professor deve considerar os materiais de pesquisa e as ações que poderão desenvolver, os conteúdos que serão mais adequados ao grupo de alunos que fará a visita, e o interesse e envolvimento que o projeto poderá despertar no salunos.
A importância desse tipo de atividade é proporcionar que o aluno conheça os espaços públicos e os compreenda para além do que se vê cotidianamente, interpretando a arquitetura da cidade, o significado dos monumentos e onde estão localizados, o contexto em que foram feitos etc. O aluno saberá que os elementos que compõem a paisagem da cidade têm um porquê de serem e estarem da forma como estão, que há uma história por trás de cada elemento.
Também é interessante propor trabalhos de pesquisa em que a memória dos moradores de um bairro, os familiares dos alunos possam contribuir com depoimentos, documentos, fotografias, pois permite aos alunos reconstruir a memória do lugar onde estão, passando a ter um novo olhar sobre o lugar do qual fazem parte.
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