Ilustração de Ricardo Ferré. Fonte: http://estudioferre.blogspot.com.br/
A aula da professora Sonia Castellar abordou as possibilidades de se trabalhar a Geografia a partir do estudo da cidade. Este estudo pode ter como ponto de partida o próprio bairro onde está a escola, através de atividades de pesquisa sobre as atividades que costumam acontecer no bairro, festas, eventos, costumes etc.
Além do bairro, a cidade deve ser estudada em diversas escalas, para que se torne possível que os alunos compreendam que em outros lugares, em outras cidades ou até em outros países, há semelhanças e diferenças nos elementos do cotidiano, o que compõe a diversidade cultural.
A escola pode promover uma integração curricular, ou seja, o trabalho em conjunto com as diversas disciplinas, por meio de atividades externas, visitando lugares como a feira do bairro, ou museus, parques, etc. Quando a cidade é o objeto de estudo, o aprendizado escolar passa a ter mais sentido, pois o aluno aprende que todos os lugares têm sua própria origem, têm função e estrutura.
Há ao menos três possibilidades de enfoque para se estudar a cidade:
- enfoque morfológico: conhecer e compreender as estruturas e formas que compõem a cidade.
- enfoque histórico: estudar as mudanças e permanências ao longo do tempo.
- enfoque ambiental: verificar os impactos das construções no ambiente.
A finalidade do estudo da cidade envolve saber como vivem as pessoas, como as cidades funcionam, quais são as redes de circulação, como é a qualidade de vida nas cidades, e como as atividades da cidade influenciam o ambiente. Ao conhecer melhor a cidade, os alunos aprendem a participar melhor dela, exercendo direitos, conhecendo e cuprindo deveres, lutando por melhores condições.
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