Vídeo-aula 12: Retardo Mental e Autismo

Assim como no caso do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), o retardo mental e o autismo também requerem um diagnóstico, pois tendo conhecimento das reais condições da criança, fica mais fácil lidar com ela, tanto no âmbito da escola como da família.

Esta videoaula abordou as características do retardo mental e do autismo, e também ações possíveis de serem feitas a partir da família e da escola.


Retardo mental

Segundo definido nesta videoaula, as pessoas com retardo mental são aquelas que possuem habilidades intelectuais abaixo da média, com início do déficit antes dos 18 anos de idade. As principais consequências aparecem no desenvolvimento da vida pessoal, no aprendizado, nos cuidados pessoais e na vida acadêmica desde a alfabetização. Ocorre entre 1 a 2% da população geral.

Tipos:

- leve: apresenta atraso na linguagem, mas se comunica e apresenta independência nos cuidados pessoais. Tem condições de levar uma vida de forma independente.

- moderado: apresenta dificuldade na compreensão e no uso da linguagem, precisa de auxílio nos cuidados pessoais e pode ter habilidades motoras limitadas.

- grave: apresenta grandes prejuízos intelectuais, funcionais e motores. Pode ter problemas visuais, auditivos, causados por lesões orgânicas ou desenvolvimento cerebral inadequado.

É importante que haja a identificãção precoce, por meio de exames desde a gestação. O tratamento envolve o controle das alterações do comportamento (agressividade, agitação psicomotora etc.). Deve-se estimular o treino das habilidades sociais. Na escola é necessário promover estímulos que favoreçam o desenvovimento, melhorando as relações sociais e buscando qualidade de vida para a criança.

O filme "Simples como amar" (The Other Sister - 1999) tem como protagonista a personagem Carla Tate, que apresenta retardo mental mas que quer viver uma vida normal. Na cena abaixo, ela e seu namorado (também com retardo mental) estão no baile do colégio e vão conferir suas notas finais. Ela foi aprovada e ele fica se sentindo "burro" por não ter conseguido.

Autismo

É um transtorno do desenvolvimento com prejuízos na interação social, atraso na aquisição da linguagem e comportamentos repetitivos. Ocorre em média de 2 a 5 casos para cada 10 mil crianças. É mais comum em meninos do que em meninas.

Principais características:

- É identificado geralmente por volta dois anos e meio de vida. A criança resiste aos cuidados paternos, não fala e não interage. A criança desvia o olhar, não tem interesse na voz humana e demonstra indiferença ao afeto e não brinca com outras crianças.

- Apresenta interesse por brincadeiras estereotipadas, por exemplo, brinca com o carrinho não pelo carrinho, mas pelo movimento que a roda faz e fixa a atenção naquele movimento. Apresenta movimentos repetitivos, demonstra fascinação por luzes e movimentos, não gosta de mudanças na rotina e pode responder com agressões a essas mudanças. Tem a linguagem comprometida.

- Na escola não se interessa em brincar com outras crianças, mas tem interesse por brinquedos específicos ou por parte deles. Demonstra resistência em aprender novas atividades, o que sabe é sufiente.

As crianças com autismo precisam ter atenção especial, um tratamento individualizado. É necessário haver ações conjuntas, com participação na escola regular mas também uma educação especial com atendimento específico. Cerca de 45% dessas crianças pode desenvolver uma boa comunicação verbal com um trabalho direcionado nesse sentido.

O filme Rain Man (1988) mostra a convivência com o autismo, através da história do personagem Charlie Babbitt, cujo pai morre e deixa a herança para um irmão que Charlie não conhecia. Interessado na herança, Charlie vai ao encontro do irmão, que é autista. Ao longo do filme Charlie vai aprendendo a conviver, passando por inúmeras situações.