Vídeo-aula 4: Ética e saúde na escola: definindo alunos com necessidades especiais

Esta aula da professora Lucia Tinós trata da definição do aluno com necessidades educativas especiais (NEE) e de como esta terminologia e a política para educação inclusiva foram se configurando.

Uma primeira questão para reflexão é: qual o impacto da notícia de que se vai trabalhar com aluno com NEE? Que referências nos vêm à mente? Eu, que também sou professora, quando recebi meu primeiro aluno com NEE pensei em como poderia fazer para adaptar os conteúdos de modo que ele pudesse participar das aulas junto com os demais alunos. Procurei conversar com os demais colegas professores para saber que tipos de materiais e atividades costumavam utilizar e continuo experimentando desde então. Como foi dito na aula, cada aluno é único, mesmo alunos que tenham o mesmo tipo de deficiência e mesmo aqueles que não tenham necessidades especiais têm suas especificidades, tem seu próprio ritmo de aprendizagem, e nós professores tentamos sempre adequar os conteúdos aos alunos, na medida do possível.

Fonte: maosabertassonhosasolta.blogspot.com

Em relação à terminologia "necessidades educativas especiais", esta teve origem no Reino Unido a partir do relatório de Warnock, de 1978. Até então o que ocorria era a integração, na qual o aluno com deficiência é que deve se adaptar ao ambiente. A partir de Warnock, o que se propunha era que a instituição se adaptasse aos alunos conforme suas necessidades. O trecho a seguir foi apresentado nesta aula:

"Um aluno tem necessidades educativas especiais quando, comparativamente com os alunos da sua idade, apresenta dificuldades significativamente maiores para aprender ou tem algum problema de ordem física, sensorial, intelectual, emocional ou social, ou uma combinação destas problemáticas (...)". (Relatório Warnock, 1978)

No Brasil esta terminologia passou a ser adotada após a Conferência Mundial de Educação Especial, ocorrida em Salamanca (Espanha) no ano de 1994.  A Declaração de Salamanca apresenta uma definição do aluno com NEE. Esta definição é, porém, bastante ampla e abrangente, o que pode ocasionar ambiguidade ou mesmo um esvaziamento do termo.

Com relação ao uso de terminologias e definições, é preciso tomar cuidado para que não ocorra uma estigmatização dos alunos com NEE. É importante conhecê-las, desde que elas possam auxiliar no trabalho que envolve as questões pedagógicas.